最佳答案天阴沉沉的，窗外的雨水淅淅沥沥地下着，我坐在房间里正上着网课，突然，电脑上弹出一条新闻：默哀！“杂交水稻之父”袁隆平院士在2021年5月22日13时02分逝世。这个消息如同雷电直击我的心坎，脑袋里“轰”的一下，整个人都僵住了，大脑里一片空白。就在这一刹那，“金豆豆”噼里啪啦地掉落下来，泪水打湿了书本上的字。过了好一会儿，我才缓过神来，低头望了望被泪水打湿的字迹，想起袁隆平爷爷曾经的那些事……袁隆平......
二年级课文袁隆平(小学生我心中的袁隆平爷爷作文【五篇】)
天阴沉沉的，窗外的雨水淅淅沥沥地下着，我坐在房间里正上着网课，突然，电脑上弹出一条新闻：默哀！“杂交水稻之父”袁隆平院士在2021年5月22日13时02分逝世。
这个消息如同雷电直击我的心坎，脑袋里“轰”的一下，整个人都僵住了，大脑里一片空白。就在这一刹那，“金豆豆”噼里啪啦地掉落下来，泪水打湿了书本上的字。
过了好一会儿，我才缓过神来，低头望了望被泪水打湿的字迹，想起袁隆平爷爷曾经的那些事……
袁隆平爷爷年轻时收了几个徒弟，每天，田园里都看得到他们的身影。这天上午，袁隆平爷爷和他的弟子在干活的时候，突然，大地剧烈摇晃，整个人重心往下倒，房屋也向他们压过来。袁隆平爷爷心里喊了一声：不好！便大声的对附近的人们说：“乡亲们！快跑啊！地震了！”喊完马上转过头对他的弟子说：“快，你们先跑，带上锄头和其他工具！”弟子也着急了：“老师，可您……”“不用管我的，我拿完种子马上就来。”话音刚落，袁隆平爷爷以快的速度跑到房间，翻箱倒柜的找种子。终于，在床头柜上找到了那包种子。
家具可都碎了，玻璃渣片一堆，一不小心就会刮到流血，房屋也在倒塌，很可能就在一瞬间，这条生命就会飞灰烟散。可袁隆平爷爷不顾一切，拿起了那包“珍贵”的种子。
他曾说：“假如我不在家，那么就一定在试验田；如果不在试验田，那也是在去试验田的路上。”
袁隆平爷爷一生都在钻研水稻，为我们做出了伟大的贡献，让全中国14亿人吃得饱饱儿的，不饿肚子。这比天高，比地深的情谊，我们怎么能忘怀？
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐？粒粒皆辛苦。”我以后再也不会浪费粮食了，因为，在每一粒米饭里都有您的功劳！
【篇二】小学生我心中的袁隆平爷爷作文
妈妈告诉我说，袁隆平爷爷去世了，我不知道袁隆平爷爷是谁，但是妈妈很严肃的告诉我如果没有袁爷爷，我们今天就吃不饱饭。
听了妈妈的话，我拿起手机查阅了一些关于袁隆平爷爷的资料，原来袁隆平爷爷是“”杂交水稻之父”和共和国勋章”的获得者，袁隆平爷爷五月二十二日，在湖南长沙去世，享年91岁。一生朴实无华的袁爷爷养育了亿万人口。
袁隆平爷爷不分夜晚和早晨，都在辛苦的研究杂交水稻植物，无论是炎热的夏天还是寒冷的冬天，他都穿着水鞋，在湿漉漉的水稻田里亲自插秧，培养水稻，袁隆平爷爷曾说过“成功没有捷径，我不在家，就在试验田。我不在试验田，就在去实验田的路上，有爱好，不但让你的世界更丰富，还可以在知识，文化，精神层面上相互杂交，互相启发。”
袁隆平为能培养出超级杂交水稻，用了40多年的时间，经过了上千次上万次的失败。流了多少辛苦的汗水，都没有放弃，终终于成功了，这需要多么大的毅力啊！
当我们吃着香喷喷的白米饭的时候，就会想起，让人类摆脱饥饿，让天下人民都吃饱饭的袁隆平爷爷，他是我们国家的英雄，是我们学习的榜样！
袁爷爷，以后我会乖乖把饭吃光，珍惜每一粒粮食。
致敬袁隆平爷爷，袁隆平爷爷千古，爷爷一路走好！
【篇三】小学生我心中的袁隆平爷爷作文
2021年5月22日，杂交水稻之父――袁隆平，袁老，永远的离开了我们。
如果没有他，就没有中国，甚至世界的今天！
袁隆平爷爷几乎是把一生都奉献给了工作，当你吃着热气腾腾的白米饭时，有没有想过，是谁培养了它们？他在田地里埋头苦干，次实验造福于人民，他顶着烈日在田间耕耘，为的就是让天下人都吃上饱饭。
他是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个利用水稻杂种优势的科学家。他冲破经典传学观点的束缚，于1964年开始研究杂交水稻，历经二十多年，他终于实现了他的梦想，他是伟人，是栋梁，是我们人人学习和敬仰的对象。
他十分节俭，一心只为追求。谁能想到年过七旬的他身上穿着35元钱的衣服，却把国家给他的奖励全部捐于搞科研，90岁，还在和土地打交道，他无私，他伟大，他不求回报。
蜘蛛夜复一夜坚持的织网，直到逝去；飞蛾日复一日地飞向烛火；蚯蚓蜷曲着身躯，天天为花草松土……他们坚持着，行动着。
愿在天国的袁隆平爷爷能一切安好，您的伟大无私，将永远烙印在人们心中。
【篇四】小学生我心中的袁隆平爷爷作文
当你吃着香喷喷的白米饭，也许你会想到谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的李绅，不，我会想到“我一生大的愿望就是让人类摆脱惊慌让天下人都吃饱饭”袁隆平爷爷。
袁隆平是中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士。被誉为“杂交水稻之父。”他利用仅占世界7%耕地养活了占世界22%的人口。从1976年~1999年，我国累计推广种植杂交水稻35亿亩，增长稻谷3500亿公斤吃饭问题。
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个农村教师的时候，已经具有世界权威的胆识，高他名满天下的时候，却仍然只是专注于研究，淡泊名利，一介农夫，三三所有的人远离饥饿，喜欢稻菽千重浪。是风浪袁隆平。
2018年9月8日获得未来科学大奖。2018年12月18日，党中央，国务院授予袁隆平改革先锋称号。分手改革先锋奖章，获评杂交水稻研究的开创者。
我也要像袁隆平爷爷一样，不怕困难，努力学习，作为一个对社会有用的栋梁之才。
【篇五】小学生我心中的袁隆平爷爷作文
他，几十年如一日地在田间地头忙碌。他，九十岁高龄能用流利的英语在中非农业合作发展研讨会上致辞。他一直有个“禾下乘凉梦”：试验田里，杂交水稻长得比高粱还高，穗子像扫帚那么长，颗粒像花生米那么大，沉甸甸地低垂着头，一阵风吹来，稻浪此起彼伏，躺在稻穗下乘凉……拥有这个想法的老人究竟是谁？没错，他就是我尊敬的“杂交水稻之父”――袁隆平爷爷！他从一个梦想开始，为之奋斗了大半生。
立志学农
袁隆平一生与农结缘，与农相伴，但他却不是普通农民家庭的孩子。父亲袁兴烈毕业于国立东南大学，母亲华静是教会学校的老师。在袁隆平的童年记忆里，无论那个年代多么动荡，父母从未放弃过让袁隆平兄弟姐妹读书的机会。可是父母怎么也没想到，自己全力支持孩子上学，到考大学时，孩子却要选择学农。袁隆平回忆：“小学一年级，郊游时看见一个美丽的园艺场，非常喜欢，心中特别向往田园之美、农艺之乐。随着年龄增长，愿望愈加强烈，学农成为人生志向。但父母不同意，父亲让我学医、学理工，母亲说学农辛苦，要当农民等等。我便和母亲争辩学农的重要性，说以后也要办园艺场，要有田园乐。”父母终尊重了孩子的选择。袁隆平如愿以偿进入农学殿堂。他在西南农学院的农学系遗传育种专业学习四年，觉得肩上沉甸甸的：“看到当时农村的贫穷落后，我是有点雄心壮志的，立志要改造农村，为农民做点实事。我认为学农的就应该有这个义务。”
挑战权威
当时世界范围内，育种学界权威观点是自花授粉植物自交无退化现象，因此杂交无优势现象。袁隆平对权威产生了怀疑，他勇敢地挑战了权威。后来，回忆起当时的心路，袁隆平说：“我在安江农校就是一个普通的中等农校的教师，而老一辈的很多专家都认为自花授粉的水稻没有杂种优势，我的压力非常大。但我对水稻的杂种优势有信心。首先我从事实中发现了这一点；其次，虽然书本里说水稻杂交没有优势，但我认为它的理论依据有问题――杂种优势既然是生物界的普遍规律，那水稻也不会例外，而且这种优势肯定会大幅度提高水稻的产量。大方向正确，通过努力，即使有挫折也不能轻易放弃，终是可以到达光明的彼岸的。”
不惧失败
根据天然杂交稻进行推想，袁隆平认为，必定存在天然雄性不育稻株，雄蕊退化，不能授精，而雌蕊却正常。要想人工培育杂交稻，就要先培育出这种雄性不育水稻的种子。为此，袁隆平开始遍地寻找具有花药不开裂等特征的天然雄性不育株。他早上吃了早饭就下田，带个水壶，两个馒头，一直到下午4点左右才返回。六七月份，那是热的时候，也是水稻开花盛，寻找不正常雄蕊的佳时期。他每天走在千千万万株稻穗里，大海捞针。上面太阳晒，很热；下面赤着脚，踩在水中。艰苦的条件下，他患上了严重的肠胃病，胃痛了，就一手压着痛处，另一只手不停地翻开稻穗仔细看。日复一日，没有收获，但袁隆平总是乐观期待着明天。寻找的第14天，在拿放大镜观察了14万个稻穗后，从洞庭早籼品种中发现了第一株雄性不育株。袁隆平就这样不断试验，不断整理，在8年后，种子终于配制成功了。
袁隆平爷爷出生在大城市，怎么会去学农、研究水稻呢?他选择这个艰苦的专业，是因为两件事激励了他。
6岁时，他到武汉郊区的一个园艺场郊游。啊，多漂亮的花儿，多诱人的水果，他被深深吸引住了，缠着园丁问这问那，对种植产生了浓厚的兴趣。
20世纪60年代，中国遭遇了严重的自然灾害，好多人没有饭吃。袁隆平下定决心要在农业科学上有所作为。“让所有的人不再挨饿”成为他终身追求的目标。
为了改良水稻品种，使粮食高产，他处处留心。，他发现一株稻穗上竟结了蚕六七十粒大谷子。要是稻子都像这么大、这么多，该多好啊!他把这些谷子种到田里，可惜长出的稻谷还是又少又小。他不甘心，既然自然界存在天然杂交稻，就一定可以靠人工培育出杂交稻。
他一片田、一株稻地去寻找可以用来杂交的稻穗，后终于从14000株稻穗中找到了6株。他用这些种子培育出了大量的杂交水稻，并在大范围推广。在水稻生长期里，袁隆平爷爷几乎天天泡在稻田里，所以有人说他“比农民更像农民”。
袁爷爷虽然整天同水稻打交道,但他的业余爱好也非常广泛。他喜欢音乐，听到好听的歌，便和着唱，有时还拉拉小提琴。游泳是他的强项，许多年轻人都不敢和他比赛。他钟爱摩托车，有时还下下象棋、打打牌，让大脑轻松轻松……
袁隆平爷爷是个大科学家，也是一位可亲可敬的长者。
【教学设计】
1．了解袁隆平为科学事业的执著追求和奉献的精神，感受他的可亲可敬。
2．阅读课文，学会加小标题。
教学重难点
了解课文内容，学习以抓主要内容加小标题的方法。
教学准备
师生：搜集袁隆平的资料。
课时安排
1课时。
教学过程
一、激趣导入
中国的万里长城是世界闻名的奇迹，可是，另外一个奇迹却少有人知。你们知道是什么吗？那就是我们仅用了占世界7%的耕地，养活了占世界22%的人口，而且惠及了全世界。
这伟大的奇迹是怎样实现的呢？这完全依靠袁隆平为科学事业的认真奉献、执著追求。为此，国家重奖了他。他是怎么获得如此殊荣的呢？我们今天就来学一学杂交水稻之父――袁隆平爷爷的故事。引出课题，板书、齐读课题。
二、交流资料，初步了解袁隆平
你们课前搜集了袁隆平爷爷的相关资料，现在分小组交流。说说通过这些资料，你对袁隆平有哪些初步的了解。（给时间让学生充分交流）
三、自由读文，运用抓住中心句阅读课文的读书方法读懂课文
1．自由读课文，边读边思考，你读懂了什么？文中哪一句能概括课文的内容，体现文章的思想？请用笔勾画出来，多读几遍，并写出自己的体会。
2．交流读文后的收获。
教师出示主要问题：袁隆平为什么学农？杂交水稻是如何培育成功的？为什么说袁隆平还是一位可亲可敬的长者？文章分为三部分，每部分的中心句是哪一句？请找出来做上记号。（让学生围绕主要问题和中心句进行交流，感受围绕中心句展开描述，使文章条理清晰的写作特点）
3．结合阅读感受和搜集的资料，说说你心目中的袁隆平爷爷是怎样的一个人？
只要学生言之有理，言之成理，教师就给以鼓励。对于说得特别好的要及时给予表扬。
4?蹦忝悄懿荒茏约焊爬ㄒ幌拢?试着给每个部分加上一个小标题。
（1）教师提示学生，小标题要能反映这个部分的主要内容，并且尽量简洁明了。
（2）学生自己练习。
在学生练习加小标题的时候，他们可能不那么尽如人意，教师要多引导，让学生比较，在反复的练习和比较中逐渐懂得加小标题的方法和技巧。或者让有困难的学生以缩句的方式进行，以达到减缓坡度、降低难度的目的。
（3）全班交流，教师小结。
5．创设情境，结合搜集的资料和录像，再次深入感受袁爷爷的伟大和可亲可敬。
播放袁爷爷领奖的现场录像，展示当时新闻和媒体对袁爷爷的高度评价和赞誉，让学生受到教育，受到鼓舞，激发他们为科学献身的激情和自豪感。随后话锋一转：“有人说袁隆平不过是种出了几株水稻，不配受到这么高的赞誉，对此你怎么看？”在学生畅所欲言之后，教师有意让学生联系我国60年代自然灾害的资料，以及袁隆平培植杂交水稻的艰辛过程，引导学生感受袁隆平的伟大。
6．回顾全文，指导朗读。
袁隆平爷爷多么伟大，相信大家的心里一定充盈着对他深深的敬仰与钦佩，请大家把这种感情融入朗读中吧，选择你喜欢的方式读一读课文。（指导学生边读边想象文中描述的情景）
四、拓展练习
学了本文，联系生活学习实际，你认为我们应该怎样对待学习和生活？
五、回顾全文，让学生用一句话概括全文
